CareLit Fachartikel
Zur Diagnostik struktureller Defizite bei Lese-Rechtschreib-Störungen in der klinischen Arbeit: Beziehungen zwischen verschiedenen Leistungsindikatoren
L. Möhring, H. Schöler, M. Brunner, U. Pröschel · Pädiatrische Praxis · 2003 · Heft 02 · S. 83-91
Dokument
1037853
CareLit-ID
Jahr
2003
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Zusammenfassung HINTERGRUND: Ziel der Untersuchung ist die Überprüfung der Beziehungen zwischen verschiedenen Leistungsindikatoren, die im Rahmen der Diagnostik von Lese- und Rechtschreib-Problemen in der klinischen Arbeit erfasst werden. METHODE: Bei insgesamt 141 Kindern der 2. und 4. Klasse wurden neben der Rechtschreibleistung und der Intelligenztestleistung die auditive und kinästhetische Lautdifferenzierungsleistung, die Lautanalyseleistung, die auditive Selektionsfähigkeit (Sprachverständnis im Störgeräusch), die dichotische Diskriminationsfähigkeit, die Zahlen- und die Silben-Merkspanne überprüft. Bei ei…
Schlagworte
Lese-Rechtschreibstörung
Heidelberger Lautdiskriminationstest (H-LAD)
Dichotisches Hören
Sprachverständnis im Störgeräusch
Zahlen- und Silben-Merkspanne
Developmental dyslexia
Phonem discrimination (Heidelberg-Test)
Dichotic listening
Speech intelligibility in noise
Auditory short term memory for digits and nonwords
Pädiatrische Praxis
