CareLit Fachartikel

Methodisches Handeln von Lehrenden und Lernenden

Muster-Wäbs, H.; Ruppel, A.; Schneider, K.; · Unterricht Pflege, Brake · 2008 · Heft 3 · S. 4 bis 6

Dokument
104068
CareLit-ID
Jahr
2008
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Unterricht Pflege, Brake
Autor:innen
Muster-Wäbs, H.; Ruppel, A.; Schneider, K.;
Ausgabe
Heft 3 / 2008
Jahrgang 13
Seiten
4 bis 6
Erschienen: 2008-03-01 00:00:00
ISSN
1615-1046
DOI
–

Zusammenfassung

Wie viel Methodenkenntnis benötigen Lehrende? Was ist eine Makromethode? Wie unterscheidet sie sich von einer Mikrome-thode, wie von einem didaktischen Ansatz? Welche Bedeutung haben Methoden und Ansätze für Unterrichtsplanung und Unterrichtsdurchführung? Auf diese Fragen gibt dieser bewusst kurz gehaltene Beitrag keine umfassenden, aber immerhin einordnende Antworten.

Schlagworte

LERNEN UNTERRICHT PFLEGE PLANUNG PROJEKT EVALUATION GRUPPENARBEIT UNTERRICHTSPLANUNG Methodenkenntnis Benötigen Lehrende Makromethode Unterscheidet Mikrome-Thode Einem Didaktischen