CareLit Fachartikel

Schulentwicklung bei Kindern mit schweren Sprachentwicklungsstörungen Nachbeobachtung bis zu 15 Jahren nach Entlassung aus Sprachheilkindergärten

D. Ullrich, K. Ullrich, M. Marten · Pädiatrische Praxis · 2009 · Heft 10 · S. 647-652

Dokument
1042570
CareLit-ID
Jahr
2009
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädiatrische Praxis
Autor:innen
D. Ullrich, K. Ullrich, M. Marten
Ausgabe
Heft 10 / 2009
Jahrgang 88
Seiten
647-652
Erschienen: 2009-10-01 00:00:00
ISSN
0935-8943
DOI
10.1055/s-0029-1220945

Zusammenfassung

Zusammenfassung HINTERGRUND: Schwere Sprachentwicklungsstörungen (SES) führen zu Problemen in der Kindesentwicklung. Bislang ist der langfristige Nutzen von Sprachheilkindergärten (SHK) und die prognostische Aussagekraft von IQ-Testungen bei SES-Kindern ungeklärt. STUDIENZIEL: Darstellung der Langzeit-Entwicklung von SES-Kindern aus SHK`s und Untersuchungen zur prognostische Bedeutung von IQ-Messungen beurteilt anhand des Surrogat-Parameters „langfristige Schulkarriere”. METHODEN: 1. Erhebung mittels Fragebögen; 2. Auswertung von SHK-Akten. Untersucht wurden 88 Kinder (60 Jungen, 28 Mädchen). ERGEBNISSE (MEDIAN/…

Schlagworte

Sprachentwicklungsstörung (SES) IQ Schullaufbahn Prognose Specific language impairment school-development prognosis Betrug Pädiatrische Praxis