CareLit Fachartikel

Eine explorative Studie zu den schulischen Verlaufswegen nach einem mittelschweren bis schweren Schädel-Hirn-Trauma

Birgit Hennig, Britta Gebhard, Richard Hinrichs, Constanze Reutlinger · Die Rehabilitation · 2020 · Heft 03 · S. 166-173

Dokument
1043878
CareLit-ID
Jahr
2020
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Die Rehabilitation
Autor:innen
Birgit Hennig, Britta Gebhard, Richard Hinrichs, Constanze Reutlinger
Ausgabe
Heft 03 / 2020
Jahrgang 59
Seiten
166-173
Erschienen: 2020-06-01 00:00:00
ISSN
0034-3536
DOI
10.1055/a-1019-6930

Zusammenfassung

Zusammenfassung Ziel der Studie Empirische Daten zu schulischen Verlaufswegen nach einem Schädel-Hirn-Trauma (SHT) sind rar und veraltet. Es ist wenig über den Erfolg der Umsetzung initialer Empfehlungen und die weitere Schullaufbahn nach einem SHT bekannt. In dieser Studie werden Schulverlaufsbahnen nach einem mittelschweren bis schweren SHT untersucht. Insbesondere soll, ausgehend von den Schulempfehlungen zum Ende der stationären Rehabilitation, die Linearität oder Nichtlinearität von Verläufen und der langfristige Erfolg im Bildungssystem nachvollzogen werden. Methodik Die Stichprobe umfasst 49 Schüler. Es w…

Schlagworte

Schädel-Hirn-Trauma Transitionsprozess schulische Rehabilitation Schulverlauf Langzeitfolgen Traumatic brain injury transition process scholastic rehabilitation educational pathways long term effects Einem Studie Schulischen Stationären Rehabilitation Nichtlinearität