CareLit Fachartikel

Handlungsorientierter Unterricht mit einem Beispiel zum Thema: Pflegeanamnese

Loskamp, B.-R.; · Unterricht Pflege, Brake · 2003 · Heft 7 · S. 14 bis 23

Dokument
104399
CareLit-ID
Jahr
2003
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Unterricht Pflege, Brake
Autor:innen
Loskamp, B.-R.;
Ausgabe
Heft 7 / 2003
Jahrgang 8
Seiten
14 bis 23
Erschienen: 2003-07-01 00:00:00
ISSN
1615-1046
DOI
–

Zusammenfassung

Dieser Beitrag will die Bedeutung der Handlungsorientierung für den Pflegeunterricht, hier speziell die Vermittlung des Pflegeprozesses hervorheben. In der allgemeinen Didaktik wie der Berufspädagogik gehört Handlungsorientierung seit mehr als 20 Jahren zu propagierten Unter-richtskonzepten. In den neuen Ausbildungsund Prüfungs-verordnungen von Altenund Krankenpflegeausbildungen wird sie neuerdings vom Gesetzgeber eingefordert. Im Rahmen dieses Beitrags erfolgt eine kurze Darstellung wesentlicher Prinzipien der Hand-lungsorientierung in ihren Verknüpfungen zum Pflegeunterricht. Beispielhaft wird eine Unterrichts…

Schlagworte

UNTERRICHT SCHÜLER PFLEGE LERNEN PFLEGEANAMNESE BILDUNG PFLEGEPROZESS GESPRÄCH SCHWEIZ KRANKENPFLEGE VERHALTEN VERSTÄNDNIS ELEMENTE DENKEN HOFFNUNG ZIELE