CareLit Fachartikel

Lerntagebuch, ein „Begleitinstrument

Depping, D.; · Unterricht Pflege, Brake · 2003 · Heft 1 · S. 34 bis 35

Dokument
104407
CareLit-ID
Jahr
2003
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Unterricht Pflege, Brake
Autor:innen
Depping, D.;
Ausgabe
Heft 1 / 2003
Jahrgang 8
Seiten
34 bis 35
Erschienen: 2003-10-01 00:00:00
ISSN
1615-1046
DOI
–

Zusammenfassung

Wie wichtig das Nachdenken über Erlebtes und Durchlebtes ist, wissen wir alle aus dem täglichen Leben. Unter pädagogischen Gesichtspunkten erfüllt ein Tagebuch, in das Lernende ihre Ausbildungserlebnisse eintragen können, eine wichtige Begleitfunktion. In diesem Beitrag werden didaktische Zielsetzungen, die in Richtung Reflexion, Transparenz, Kompetenzförderung führen, skizziert. Außerdem erfolgen Hinweise auf mögliche Strukturierungen eines Lerntagebuchs.

Schlagworte

LERNEN UNTERRICHT GRUPPE LITERATUR COMPUTER BILDUNG ES ARBEIT LEHRER METAKOGNITION SCHREIBEN DIALYSE WISSEN DOKUMENTATION VERSTÄNDNIS ROLLE