CareLit Fachartikel

Betriebliches Eingliederungsmanagement (BEM) im Setting Schule: Ziele und Erfahrungen von Schulbediensteten in Rheinland-Pfalz – Ergebnisse einer qualitativen Studie

Merle Riechmann-Wolf, Silvia Benkler, Kathrin Bogner, Hajar Bouchabchoub, Ann-Kathrin Jakobs, Jan Becker, Peter Kegel, Stephan Letzel, Dirk-Matthias Rose, Elisabeth Diehl · Die Rehabilitation · 2025 · Heft 02 · S. 76-84

Dokument
1044767
CareLit-ID
Jahr
2025
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Die Rehabilitation
Autor:innen
Merle Riechmann-Wolf, Silvia Benkler, Kathrin Bogner, Hajar Bouchabchoub, Ann-Kathrin Jakobs, Jan Becker, Peter Kegel, Stephan Letzel, Dirk-Matthias Rose, Elisabeth Diehl
Ausgabe
Heft 02 / 2025
Jahrgang 64
Seiten
76-84
Erschienen: 2025-04-01 00:00:00
ISSN
0034-3536
DOI
10.1055/a-2505-5039

Zusammenfassung

Zusammenfassung Ziel Es sollten Stellschrauben identifiziert werden, die für die erfolgreiche Umsetzung des Betrieblichen Eingliederungsmanagements (BEM) an Schulen relevant sind. Dazu wurde untersucht, welche Ziele erkrankte Schulbedienstete bzw. BEM-Teilnehmer*innen (BEM-TN) und BEM-begleitende Dienststellenleitungen (DL) mit dem Verfahren verbinden und welche Gelingensfaktoren bzw. Hemmnisse sich aufgrund ihrer Umsetzungserfahrungen zeigen. Methodik Zum Auftakt eines noch andauernden Evaluierungsprozesses wurden in 2018 11 rheinland-pfälzische Schulbedienstete (6 Schulleitungen, 1 Seminarleitung, 3 Lehrkräfte…

Schlagworte

Betriebliches Eingliederungsmanagement Schulsetting Organisationsentwicklung Gesundheitsprävention Stufenweise Wiedereingliederung operational integration management school setting organizational development health prevention stepwise occupational re-integration Arbeit Die Rehabilitation