CareLit Fachartikel

Phänotypisierung von Vorschulkindern mit spezifischer Sprachentwicklungsstörung

J. Rosenfeld, B. Wohlleben, S. Rohrbach-Volland, M. Gross · Pädiatrische Praxis · 2010 · Heft 04 · S. 216-223

Dokument
1046342
CareLit-ID
Jahr
2010
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädiatrische Praxis
Autor:innen
J. Rosenfeld, B. Wohlleben, S. Rohrbach-Volland, M. Gross
Ausgabe
Heft 04 / 2010
Jahrgang 89
Seiten
216-223
Erschienen: 2010-04-01 00:00:00
ISSN
0935-8943
DOI
10.1055/s-0029-1242795

Zusammenfassung

Zusammenfassung HINTERGRUND: Für die Phänotypisierung von Vorschulkindern mit spezifischer Sprachentwicklungsstörung (SSES) im Hinblick auf wissenschaftliche und klinische Fragen ist eine valide Testmethode zur dichotomen (sprachauffällig – sprachgesund) Erfassung sprachlicher Leistungen erforderlich. PATIENTEN UND METHODE: 27 vier- bis fünfjährige Kinder gehörten zur SSES-Gruppe, 36 zur Kontroll-Gruppe. Die diagnostische Genauigkeit einer aus deutschsprachigen, normierten, standardisierten Sprachtests zusammengestellten Testbatterie aus 8 Subtests wurde im Vergleich zu einer klinischen Einschätzung untersucht.…

Schlagworte

spezifische Sprachentwicklungsstörung Phänotypisierung Diagnose diagnostische Genauigkeit Deutsch specific language impairment phenotyping diagnosis diagnostic accuracy german Pädiatrische Praxis