Die Evaluation des Schulprojekts „Verrückt? Na und!“ – Prävention und Förderung der psychischen Gesundheit in der Schule

Anliegen: Evaluation der gesundheitsfördernden und stigmareduzierenden Wirkung des eintägigen Schulprojekts „Verrückt? Na und!“. Methode: Grundlage bildete ein quasi-experimentelles Längsschnittdesign mit Interventionsgruppe (IG) (n=120) und Kontrollgruppe (KG) (n=90) und einer Erhebung zu drei Messzeitpunkten (etwa eine Woche vor Durchführung des Schulprojekts, unmittelbar danach und etwa 3 Monate später). Es wurden Schüler der Jahrgänge 9 und 10 zu Selbstwirksamkeit, Hilfesuchverhalten und Sozialer Distanz (SD) gegenüber psychisch kranken Menschen befragt. Zusätzlich wurden beteiligte Lehrer und Multiplikatore…