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Die Arztpraxis als Bildungsinstitution

Albert Zeyer · DMW - Deutsche Medizinische Wochenschrift · 2015 · Heft 03 · S. 206-208

Dokument
1054489
CareLit-ID
Jahr
2015
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
DMW - Deutsche Medizinische Wochenschrift
Autor:innen
Albert Zeyer
Ausgabe
Heft 03 / 2015
Jahrgang 140
Seiten
206-208
Erschienen: 2015-02-01 00:00:00
ISSN
0012-0472
DOI
10.1055/s-0041-100275

Zusammenfassung

Zusammenfassung In der Medizin wächst das Bewusstsein für die zentrale Rolle der Gesundheitskompetenz im Gesundheitswesen. Dabei liegt der Fokus aber meist auf der funktionalen Gesundheitskompetenz, die sich im Wesentlichen an die Lese- und Schreibfähigkeit anlehnt (sog. literacy). Zur Unterstützung der funktionalen Gesundheitskompetenz von Patienten gibt es hilfreiche Kommunikationsregen. Die kritische Gesundheitskompetenz im Sinne der WHO ist aber ein wesentlich anspruchsvolleres Konzept. Darin ist die Auslegung von biomedizinischem Wissen zentraler als bisher wahrgenommen. Der Arzt kann dabei eine wichtige Ro…

Schlagworte

Gesundheitskompetenz biomedizinisches Wissen Gesundheitsbildung Didaktik health literacy biomedical knowledge health education educational research didactics DMW - Deutsche Medizinische Wochenschrift