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Lern-Lust oder(doch) Hirntoaster? Kasuistik als Grundlage für die Entstehung entwicklungs-fördernder pädagogischer Settings. Ein Projektbericht

Hußmann, M.; · Sozialmagazin, Weinheim · 2008 · Heft 9 · S. 44 bis 51

Dokument
105899
CareLit-ID
Jahr
2008
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Sozialmagazin, Weinheim
Autor:innen
Hußmann, M.;
Ausgabe
Heft 9 / 2008
Jahrgang 33
Seiten
44 bis 51
Erschienen: 2008-09-01 00:00:00
ISSN
03408469
DOI
–

Zusammenfassung

Seit fast zwanzig Jahren existiert eine umfangreich geführte Theorieund Praxisdebatte über den Gegenstandsbereich der pädagogischen Kasuistik, vor allem über sozialpädagogisches Fallverstehen und Diagnostizieren. In dieser Debatte spielt Empirie nach wie vor eine randständige Rolle. Insbesondere liegen kaum Forschungsbefunde zumThema „gelingende Fallprozesse bei erschwerten Sozialisationsbedingungen vor. Die wenigen Ausnahmen stammen meist aus personalund zeitintensiven Projekten. Dazu zählt das durch Spendengelder und studentisches Engagement geförderte Lehrund Forschungsprojekt „Lern-Lust -von den jugendlichen…

Schlagworte

PROJEKT ENTWICKLUNG DIAGNOSTIK LEHRER SCHÜLER HAMBURG EMPIRIE Sozialmagazin Weinheim