CareLit Fachartikel

Handlungsorientierter Unterricht und Schlüsselqualifikationen in der Physiotherapie-Ausbildung

Meisiek, T.; · pt-Zeitschrift für Physiotherapeuten · 2008 · Heft 1 · S. 1090 bis 1094

Dokument
106290
CareLit-ID
Jahr
2008
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
pt-Zeitschrift für Physiotherapeuten
Autor:innen
Meisiek, T.;
Ausgabe
Heft 1 / 2008
Jahrgang 60
Seiten
1090 bis 1094
Erschienen: 2008-10-01 00:00:00
ISSN
1614-0397
DOI
–

Zusammenfassung

Eine empirische Erhebung über die Wahrnehmung handlungsorientierter Unterrichtsmethoden im Vergleich zu Frontalunterricht.In der vorliegenden empirischen Untersuchung wurde in der Schule für Physiotherapie am Annastift in Hannover das Fach PT-Traumatologie nach dem Konzept des handlungsorientier-ten Unterrichts im ersten Semester und auf Basis des Frontalunterrichts im zweiten Semester der Ausbildung gelehrt. Anhand von Fragebogen galt es herauszufinden, welche der beiden Methoden nach Schülerwahrnehmung Schlüsselqualifikationen stärker fördert. Es stellte sich heraus, dass durch handlungsorientierte Methoden ei…

Schlagworte

PHYSIOTHERAPIE SCHÜLER FRAGEBOGEN AUSBILDUNG GRUPPE UNTERRICHT VERGLEICH WAHRNEHMUNG ES SOZIALVERHALTEN SICHERHEIT ZEIT WISSEN SCHULEN ROLLE FRUSTRATION