Gleichwertigkeit von Internet-basierter Lehre und konventioneller Lehre in Radiologie – am Beispiel des Programms

Ziele: Ziel war der Nachweis der Gleichwertigkeit des Lernerfolges für eine konventionelle Lehrveranstaltung mit Dozent und eine Internet-basierte dozentenlose Lehre in Radiologie. Untersucht wurde, ob das Programm WBT-Radiology nicht nur additiv, d.h. kursbegleitend, sondern auch alternativ, d.h. den Präsenzkursbesuch ersetzend, angewendet werden kann. In einem Überkreuzversuch wurden 29 Stundenten je einem Kurs zur Thorax- und Mammadiagnostik randomisiert zugelost, wobei eine Gruppe von 15 Studenten den Thorax-Kurs ausschließlich am PC und den Mamma-Kurs mit Dozenten absolvierte. Die andere Gruppe von 14 Stude…