Paradigmenwechsel in der akademischen Lehre - Umsetzung und erste Evaluationsergebnisse für den Fachbereich Unfallchirurgie an der Universitätsklinik Heidelberg
F.-X. Huber, J. Hillmeier, L. Herzog, G. Alsfasser, H.-J. Kock, P. J. Meeder · Aktuelle Traumatologie · 2005 · Heft 04 · S. 234-238
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Zusammenfassung HINTERGRUND: Wegen des dringenden Reformbedarfs an vielen medizinischen Hochschulen wird ein inhaltlich und strukturell reformierter Studiengang eingeführt, um Fachkompetenz, kommunikative und soziale Fähigkeiten zukünftiger Ärzte zu verbessern. METHODE: Verschiedene klinische Fächer werden vernetzt, Kleingruppenunterricht, problemorientierte Lernformen und neue elektronische Medien eingesetzt. Im Bereich Unfallchirurgie erfolgte 2003 die Evaluation durch 148 Medizinstudenten und 18 ärztliche Mitarbeiter. ERGEBNISSE: Neutral werden „Stärkung der Eigenverantwortung“ und „Fähigkeit zur Selektivität…
