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Lassen sich auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (AVWS) bei Kindern mit Lese-Rechtschreib-Störungen nachweisen?

R. Schmidt, K. Winter, C. Tesch-Römer, S.-M. Behrndt, M. Steffen, T. Nawka · Pädiatrische Praxis · 2007 · Heft 01 · S. 22-26

Dokument
1075220
CareLit-ID
Jahr
2007
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädiatrische Praxis
Autor:innen
R. Schmidt, K. Winter, C. Tesch-Römer, S.-M. Behrndt, M. Steffen, T. Nawka
Ausgabe
Heft 01 / 2007
Jahrgang 86
Seiten
22-26
Erschienen: 2007-01-01 00:00:00
ISSN
0935-8943
DOI
10.1055/s-2006-925426

Zusammenfassung

Zusammenfassung HINTERGRUND: In dieser Arbeit wird der Frage nachgegangen, wie bei Kindern mit einer Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) die dichotischen Tests und die CERA (Cortical Evoked Response Audiometry) als mögliche Hinweise auf eine auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS) ausfallen. PATIENTEN UND METHODE: Eine Gruppe von 33 Kindern mit LRS wurde mit einer Gruppe von 28 Kindern, die im Schrifterwerb unauffällig waren, verglichen. Der Altersdurchschnitt betrug 9 Jahre. Es wurden folgende audiometrische Untersuchungen durchgeführt: Tympanometrie, Tonschwellenaudiometrie, Sprachaudiometrie, dich…

Schlagworte

Kinder Lese-Rechtschreib-Schwäche AVWS dichotische Tests CERA children dyslexia auditory processing and perception disorders dichotic tests Cortical Evoked Response Audiometry (CERA) Pädiatrische Praxis