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SCHUMACHER, E.; · Ergotherapie & Rehabilitation, Idstein · 2009 · Heft 2 · S. 17 bis 22

Dokument
108039
CareLit-ID
Jahr
2009
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Ergotherapie & Rehabilitation, Idstein
Autor:innen
SCHUMACHER, E.;
Ausgabe
Heft 2 / 2009
Jahrgang 48
Seiten
17 bis 22
Erschienen: 2009-02-01 00:00:00
ISSN
0942-8623
DOI
–

Zusammenfassung

Vorschulkinder fördern, damit sie einen optimalen Schulstart haben - das ist nicht nur politisches Programm, sondern auch Antrieb für Ergotherapeuten auf der Suche nach geeigneten Diagnostikund Trainingsmöglichkeiten. Zwei Ergotherapeutinnen und zwei Erzieherinnen fanden das Angebot für Vorschulkinder mit Aufmerksamkeitsund Gedächtnisproblemen unbefriedigend und haben deshalb ein eigenes Programm entwickelt. Eine dieser vier stellt es hier vor.

Schlagworte

TRAINING KIND GEDÄCHTNIS GESCHICHTE THERAPIE ELTERN AUFGABENSTELLUNG AINS PRAXIS UMWELT REHABILITATION KOGNITION ZIELE AUFMERKSAMKEIT LEHRER HÖREN