CareLit Fachartikel

Kommentar zur Lernsituation „prozessorientiert pflegen

Rüller, H.; · Unterricht Pflege, Brake · 2009 · Heft 3 · S. 23 bis 27

Dokument
108862
CareLit-ID
Jahr
2009
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Unterricht Pflege, Brake
Autor:innen
Rüller, H.;
Ausgabe
Heft 3 / 2009
Jahrgang 14
Seiten
23 bis 27
Erschienen: 2009-03-01 00:00:00
ISSN
1615-1046
DOI
–

Zusammenfassung

Der Pflegeprozess unterliegt einem Denkund Verhaltensmuster. Das heißt, dass Prozessschritte und Beziehungs-prozess in ihrer Umsetzung miteinander verschmelzen. Vor dem Hintergrund einer zunehmenden Arbeitsbelastung im Pflegealltag und der nicht überall überwundenen Abneigung gegenüber dem Pflegeprozess muss die Theorieausbildung oft ohne die Unterstützung aus der Praxis auskommen. Möglichkeiten, diesen Problemen didaktisch zu begegnen und die Lernsituation inhaltlich zu gestalten, sollen hier aufgegriffen werden.

Schlagworte

PFLEGEANAMNESE UNTERRICHT DOKUMENTATION PFLEGEPROZESS EVALUATION KOMMUNIKATION AUSBILDUNG ARBEITSBELASTUNG PRAXIS Unterricht Pflege Brake