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VON SCHULERN LERNEN

Pfefferte, P. I.; Nauerth, A.; Busch, E.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2007 · Heft 6 · S. 27 bis 30

Dokument
108960
CareLit-ID
Jahr
2007
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart
Autor:innen
Pfefferte, P. I.; Nauerth, A.; Busch, E.;
Ausgabe
Heft 6 / 2007
Jahrgang 2
Seiten
27 bis 30
Erschienen: 2007-06-01 00:00:00
ISSN
1861-6186
DOI
–

Zusammenfassung

Lehrende stehen der systematischen kritischen Überprüfung des eigenen Unterrichts häufig ablehnend gegenüber, da eine strukturierte Evaluation zeitund arbeitsintensiv ist. Dennoch lohnt es sich, ein Feedback zum Unterricht einzuholen, um Defizite zu erkennen und Anregungen zu nutzen, besonders dann, wenn man neue didaktische Wege und Felder beschreitet, die bisher noch keinen Erfahrungshorizont bieten.

Schlagworte

EVALUATION KOMMUNIKATION STUDENT LERNEN PROJEKT UNTERRICHT FEEDBACK ES SCHULEN MOTIVATION WISSEN ROLLE PRAXIS BERATUNG KOMMUNIKATIONSMEDIEN COMPUTER