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Schroeder, G.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2008 · Heft 4 · S. 31 bis 34

Dokument
109613
CareLit-ID
Jahr
2008
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart
Autor:innen
Schroeder, G.;
Ausgabe
Heft 4 / 2008
Jahrgang 3
Seiten
31 bis 34
Erschienen: 2008-04-01 00:00:00
ISSN
1861-6186
DOI
–

Zusammenfassung

In den letzten Jahren hat an einigen Bildungszentren für Gesundheitsberufe ein Paradigmenwechsel stattgefunden. Unter dem Einfluss eines gemäßigt-konstruktivistischen Verständnisses ist das selbstgesteuerte Lernen der Studierenden in den Vordergrund und das Lehren der Lehrpersonen in den Hintergrund gerückt. Dem liegt die Erkenntnis zugrunde, dass Wissen nicht von einer zur anderen Person übertragen wird: Lernen ist ein individueller Prozess und Wissen wird von den Lernenden aktiv aufgebaut.

Schlagworte

STUDENT LERNEN HILFE BESCHREIBUNG ZEIT ZIEL WAHRNEHMUNG WISSEN PRAXIS VERHALTEN ROLLE FEEDBACK ES ELEMENTE AUSBILDUNGSSTAND PATIENTEN