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SELBSTORGANISIERTE LERNPROJEKTE IN DER PRAXIS

Fichtmüller, F.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2008 · Heft 4 · S. 40 bis 45

Dokument
109615
CareLit-ID
Jahr
2008
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart
Autor:innen
Fichtmüller, F.;
Ausgabe
Heft 4 / 2008
Jahrgang 3
Seiten
40 bis 45
Erschienen: 2008-04-01 00:00:00
ISSN
1861-6186
DOI
–

Zusammenfassung

Lernen in der Pflegepraxis geht aus Lernanlässen hervor, die nicht erst didaktisch herbeigelockt werden müssen. Die Irritationen und Fragen der Lernenden im Praxiseinsatz werden jedoch noch zu wenig für intentionales, selbstorganisiertes Lernen genutzt

Schlagworte

LERNEN PROBLEM GESPRÄCH ZIEL BEDARFSPLANUNG ENTWICKLUNG ROLLE GESCHLECHTERVERHÄLTNIS SCHULEN RINGEN UMWELT BERATUNG PATIENTEN GESETZGEBUNG ARBEIT UNSICHERHEIT