CareLit Fachartikel

Gruppenphasen: Wegweiser für eine subjektive Ermöglichungsdidaktik!

Runde, A.; · Unterricht Pflege, Brake · 2000 · Heft 5 · S. 47 bis 52

Dokument
109679
CareLit-ID
Jahr
2000
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Unterricht Pflege, Brake
Autor:innen
Runde, A.;
Ausgabe
Heft 5 / 2000
Jahrgang 5
Seiten
47 bis 52
Erschienen: 2000-05-01 00:00:00
ISSN
1615-1046
DOI
–

Zusammenfassung

Dieser Beitrag befasst sich mit der Idee, Gruppenphasen (Langmaack; Braune-Krickau) als Strukturierungshilfe für eine subjektorientierte Didaktik (Kösei) zu nutzen. Da eine subjektorientierte „Planung von Unterricht bei einer Gruppe von 30 Personen auf den ersten Blick fast unmöglich zu sein scheint, ist es sinnvoll, die Gruppenphasen als Leitfaden zu nutzen, um die Bedürfnisse des Einzelnen sowie der Gruppe „unter einen Huf zu bringen.

Schlagworte

GRUPPE UNTERRICHT DIDAKTIK LEHRER ZIEL LEBEN PERSONEN VERSTÄNDNIS ELEMENTE DENKEN ZWILLINGE MENSCHEN KONSENS ZEIT WISSEN TRAGEN