CareLit Fachartikel

Problem-based Learning (PBL) -Theorie und Methode

Fesl, S.; · Österreichische Pflegezeitschrift, Wien · 2009 · Heft 6 · S. 26 bis 27

Dokument
111347
CareLit-ID
Jahr
2009
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Österreichische Pflegezeitschrift, Wien
Autor:innen
Fesl, S.;
Ausgabe
Heft 6 / 2009
Jahrgang 62
Seiten
26 bis 27
Erschienen: 2009-06-01 00:00:00
ISSN
keine ISSN
DOI
–

Zusammenfassung

Das PBL-Lernen entspricht den Erkenntnissen der konstruktivistischen, kognitiven und neurowissenschaftlichen Lernpsychologie, erfüllt die Anforderungen der Wissensgesellschaft an das Lernen und ist eine konkrete, relevante und praktikable Lösung auf die Frage nach einem State-of-the-art-Lemen.

Schlagworte

PROBLEMANALYSE GRUPPE LERNEN PROBLEM ENTWICKLUNG AUFGABENSTELLUNG AINS Pbl-Lernen Entspricht Erkenntnissen Konstruktivistischen Kognitiven Neurowissenschaftlichen Lernpsychologie Erfüllt Anforderungen