CareLit Fachartikel

Kann Fall-basiertes E-Learning in Notfallsonografie Präsenzzeiten der Ausbildung reduzieren?

D Hempel, S Sinnathurai, S Haunhorst, T Elansari, F Heringer, R Breitkreutz · Ultraschall in der Medizin - European Journal of Ultrasound · 2014 · Heft 09

Dokument
1113989
CareLit-ID
Jahr
2014
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Ultraschall in der Medizin - European Journal of Ultrasound
Autor:innen
D Hempel, S Sinnathurai, S Haunhorst, T Elansari, F Heringer, R Breitkreutz
Ausgabe
Heft 09 / 2014
Seiten
–
Erschienen: 2014-09-24 00:00:00
ISSN
0172-4614
DOI
10.1055/s-0034-1389497

Zusammenfassung

Problemstellung: In der Ultraschallausbildung sind zentrale Trainingselemente das Vermitteln von theoretischem Wissen (TW), visueller Perception (VP) und sensomotorischer Fähigkeiten (SF). TW wird i.d.R. in Ultraschallkursen mit Frontalpräsentationen weitergegeben. Das Hands-on Training (HOT) sollte strukturiert VP und SF ansprechen. Ziel dieser Untersuchung war es die Wirkung von Frontalpräsentationen und E-Learning Angeboten auf die Leistungen im HOT zu vergleichen. Patienten und Methode: 60 Medizinstudenten wurden in 2 × 2 Gruppen (G) randomisiert. Ein Fall-basiertes E-Learning mit kurzen (5 min) Screencasts…

Schlagworte

E-Learning Kurstag Fall-Basiertes Frontalpräsentationen Hands-On Präsenzzeiten Training Methode Wurden Wissenstests Wissenstest Ergebnisse Ultraschall in der Medizin - European Journal of Ultrasound