CareLit Fachartikel

Die Problemaufgabe im Problem-based Learning (PBL)

Fesl, S.; · Österreichische Pflegezeitschrift, Wien · 2009 · Heft 1 · S. 26 bis 27

Dokument
113007
CareLit-ID
Jahr
2009
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Österreichische Pflegezeitschrift, Wien
Autor:innen
Fesl, S.;
Ausgabe
Heft 1 / 2009
Jahrgang 62
Seiten
26 bis 27
Erschienen: 2009-10-01 00:00:00
ISSN
2071-1042
DOI
–

Zusammenfassung

Lehrerinnen müssen in ihrer Unterrichtsplanung „neu denken lernen. Lernen kann nur dann nachhaltig sein, wenn die Schülerinnen eine interaktive Rolle im Lerngeschehen einnehmen, in der sie ihre eigenen Erfahrungen erzählen, ihre eigene Meinung vertreten und ihre Fragen in den Problcmlösungsprozess einbringen können (Vgl. Arnold, 2007, 65).

Schlagworte

LERNEN AUFGABENSTELLUNG PROBLEM BESCHREIBUNG CURRICULUM KONFLIKT DENKEN ROLLE WISSEN ES LÖSUNGEN UNTERRICHT KREATIVITÄT CHECKLISTE BEOBACHTUNG INTERNET