Die Problemaufgabe im Problem-based Learning (PBL)

Fesl, S

CareLit Fachartikel

Die Problemaufgabe im Problem-based Learning (PBL)

Fesl, S.; · Österreichische Pflegezeitschrift, Wien · 2009 · Heft 1 · S. 26 bis 27

Dokument

113007

CareLit-ID

Jahr

2009

Publikation

PDF

nein

Metadaten

DOI

–

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Österreichische Pflegezeitschrift, Wien

Autor:innen

Fesl, S.;

Ausgabe

Heft 1 / 2009

Jahrgang 62

Seiten

26 bis 27

Erschienen: 2009-10-01 00:00:00

ISSN

2071-1042

DOI

–

Zusammenfassung

Lehrerinnen müssen in ihrer Unterrichtsplanung „neu denken lernen. Lernen kann nur dann nachhaltig sein, wenn die Schülerinnen eine interaktive Rolle im Lerngeschehen einnehmen, in der sie ihre eigenen Erfahrungen erzählen, ihre eigene Meinung vertreten und ihre Fragen in den Problcmlösungsprozess einbringen können (Vgl. Arnold, 2007, 65).