Verbessert problem-orientierter Unterricht mit praktischen Übungen den Kenntnisstand der Studenten im Neurologie-Ausbildungsabschnitt des Praktischen Jahres?

Hintergrund: Im Medizinstudium nach deutschem Curriculum ist das Praktische Jahr (PJ) von großer Bedeutung für die spätere Tätigkeit. Die Ausbildung im PJ-Wahlfach Neurologie ist kaum evaluiert. Fragestellung: Das Ziel der Studie war es den Wissenszugewinn der Studenten in theoretischen und praktischen Fähigkeiten während des Neurologie- PJs zu erfassen, wobei die erste Gruppe der Studenten (Gruppe A) nach konventioneller Art und die nachfolgende Gruppe (Gruppe B) nach dem Konzept des problemorientierten Unterrichts ausgebildet wurde. Methodik: Ein Test mit 78 Multiple-Choice-Fragen, der theoretische und praktis…