Effekte von Peer Teaching in einem geburtshilflich-gynäkologischen Praktikum
W. Frobenius, T. Ganslandt, J. Jünger, M. W. Beckmann, S. Cupisti · Geburtshilfe und Frauenheilkunde · 2009 · Heft 09 · S. 848-855
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Zusammenfassung HINTERGRUND: Die Verbesserung der in der Ärztlichen Approbationsordnung (ÄAppO) vorgeschriebenen, benoteten Blockpraktika in der Frauenheilkunde wird durch begrenzte personelle Ressourcen sowie die Notwendigkeit zur Wahrung der Intimsphäre der Patientinnen erschwert. Einen möglichen Lösungsansatz für das Problem stellt die Integrierung strukturierten praktischen Unterrichts (Skills Training) an geeigneten geburtshilflichen und gynäkologischen Modellen durch speziell geschulte studentische Ausbilder (Peer Teacher) dar. Für die Effektivität eines solchen Konzepts (Peer-assisted Learning, PAL) in de…
