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AVWS bei Regelschülern im 2. Schuljahr: Welche Tests trennen auffällige von unauffälligen Kindern?

N.N. · Pädiatrische Praxis · 2013 · Heft 09 · S. 594-599

Dokument
1141239
CareLit-ID
Jahr
2013
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädiatrische Praxis
Autor:innen
N.N.
Ausgabe
Heft 09 / 2013
Jahrgang 92
Seiten
594-599
Erschienen: 2013-09-01 00:00:00
ISSN
0935-8943
DOI
10.1055/s-0031-1299758

Zusammenfassung

Zusammenfassung Hintergrund: An Dritt- und Viertklässlern wurde nachgewiesen, dass sich durch 3 diagnostische Tests Kinder mit AVWS von solchen ohne AVWS (mit einer sehr kleinen Fehlerwahrscheinlichkeit) unterscheiden lassen (Nickisch & Kiese-Himmel, 2009). Material und Methode: Durch Anwendung von 10 pädaudiometrischen und psychometrischen Untersuchungsverfahren wurde nun an Kindern im 2. Regelgrundschuljahr überprüft, welche dieser Tests die Diagnose „AVWS“ vs. „Non-AVWS“ ermöglichen. Patienten: 33 Kinder mit diagnostizierter isolierter AVWS (klinische Gruppe: mittleres Lebensalter: 7,8; SD 0,7 Jahre) wurden b…

Schlagworte

auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen Diagnose phonologisches Arbeitsgedächtnis Sprachverstehen im Störgeräusch dichotisches Hören auditory processing disorders diagnosis phonological working memory speech understanding in noise dichotic listening Tests Kinder Wurde Diagnostische Kleinen Fehlerwahrscheinlichkeit