CareLit Fachartikel

Problem-based Learning (PBL) -Theorie und Methode

Fesl, S.; · Österreichische Pflegezeitschrift, Wien · 2009 · Heft 11 · S. 26 bis 27

Dokument
114898
CareLit-ID
Jahr
2009
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Österreichische Pflegezeitschrift, Wien
Autor:innen
Fesl, S.;
Ausgabe
Heft 11 / 2009
Jahrgang 62
Seiten
26 bis 27
Erschienen: 2009-11-01 00:00:00
ISSN
2071-1042
DOI
–

Zusammenfassung

Das PBL-Lernen entspricht den Erkenntnissen der konstruktivistischen, kognitiven und neurowissenschaftlichen Lernpsychologie, erfüllt die Anforderungen der Wissensgesellschaft an das Lernen und ist eine konkrete, relevante und praktikable Lösung auf die Frage nach einem State-of-the-art-Lernen. (Weber, 2007, 17; Sailer 02/08, 91)

Schlagworte

GRUPPE PROBLEM AUFGABENSTELLUNG AUSBILDUNG DBFK ENTWICKLUNG AINS Pbl-Lernen Entspricht Erkenntnissen Konstruktivistischen Kognitiven Neurowissenschaftlichen Lernpsychologie Erfüllt Anforderungen