CareLit Fachartikel

Diagnostische und präventive Ansätze früher Lernstörungen in der ergotherapeutischen Praxis

BARTH, K.; BAUMGARTEN, A.; · Ergotherapie & Rehabilitation, Idstein · 2010 · Heft 1 · S. 19 bis 25

Dokument
115189
CareLit-ID
Jahr
2010
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Ergotherapie & Rehabilitation, Idstein
Autor:innen
BARTH, K.; BAUMGARTEN, A.;
Ausgabe
Heft 1 / 2010
Jahrgang 49
Seiten
19 bis 25
Erschienen: 2010-01-01 00:00:00
ISSN
0942-8623
DOI
–

Zusammenfassung

Lernstörungen haben weit reichende Folgen für die schulische, berufliche, emotionale und soziale Entwicklung der betroffenen Kinder. Da die Wurzeln von Lernstörungen oft schon im Vorschulalter zu suchen sind, ist ein möglichst frühzeitiges Erkennen von Entwicklungsrisiken bereits in dieser Phase und spätestens zum Schulbeginn sehr wichtig.

Schlagworte

ENTWICKLUNG PRÄVENTION THERAPIE ALTER INTELLIGENZ LERNEN AINS LERNSTÖRUNGEN PRAXIS PRÄVALENZ KIND ES ERGOTHERAPEUTEN SPRACHE GEDÄCHTNIS KURZZEITGEDÄCHTNIS