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Ausbildungs-Glossar Teil 6 Kompetenzund Handlungsorientierung im Unterricht

WALKENHORST, U.; von der Heyden, R.; · Ergotherapie & Rehabilitation, Idstein · 2010 · Heft 3 · S. 26 bis 28

Dokument
116327
CareLit-ID
Jahr
2010
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Ergotherapie & Rehabilitation, Idstein
Autor:innen
WALKENHORST, U.; von der Heyden, R.;
Ausgabe
Heft 3 / 2010
Jahrgang 49
Seiten
26 bis 28
Erschienen: 2010-03-01 00:00:00
ISSN
0942-8623
DOI
–

Zusammenfassung

Moderner Unterricht setzt pädagogisch zentral an den beiden Konzepten der Kompetenzund Handlungsorientierung an. In der Vielfalt der vorhandenen Unterrichtskonzepte (weitere sind u. a. erfahrungs-, erlebnisoder problemorientierter Unterricht) finden die Ansätze der Kompetenzund Handlungsorientierung derzeit die größte Aufmerksamkeit. Dabei ist das handlungsorientierte Konzept bereits seit langem bekannt und wurde durch aktuelle Diskussionen wieder entdeckt. Im Folgenden wird erläutert, was die beiden Konzepte kennzeichnet und in welcher Beziehung sie zu einander stehen.

Schlagworte

UNTERRICHT LERNEN AUFGABENSTELLUNG AUSBILDUNG ENTWICKLUNG DIDAKTIK AUFMERKSAMKEIT GESUNDHEIT KOGNITION GESICHT SPRACHE HAND KOPF HERZ DENKEN MENSCHEN