Entwicklung eines diagnostischen Instrumentariums zum Nachweis einer seelischen Behinderung bei Menschen mit Lernbehinderungen

Ziel dieser Studie ist die Entwicklung und Erprobung eines Verfahrens zur Diagnostik einer seelischen Behinderung bei Menschen mit Lernbehinderung. Zur Abklärung der Lernbehinderung wurden der CFT-20-R verwandt sowie das schulische Bildungsniveau und verschiedene kognitive Funktionen herangezogen. Ausgehend von den gesetzlichen Bestimmungen wurde die seelische Behinderung durch das Vorhandensein einer psychischen Störung und einer Beeinträchtigung der Teilhabe am Leben in der Gesellschaft bestimmt. Zur Feststellung der psychischen Störungen wurden das Mini-DIPS und das IPDE eingesetzt. Zusätzlich wurde die SCL-2…