Effekte eines Unterrichtsprogramms zur Primärprävention problematischen Glücksspiels bei Jugendlichen

Einleitung: Im deutschsprachigen Raum besteht ein Mangel an evaluierten Programmen zur Primärprävention des problematischen Glücksspiels. Vor diesem Hintergrund wurde ein Unterrichtscurriculum zur Primärprävention problematischen Glücksspiels für das schulische Setting entwickelt und evaluiert. Methode: Es wurde eine cluster-randomisierte Kontrollgruppenstudie mit zwei Messzeitpunkten an 27 Schulen in Schleswig-Holstein durchgeführt. Insgesamt nahmen 102 Klassen und 2.109 Schülern/-innen im Alter von 10 bis 15 Jahren an der Studie teil. In der Interventionsgruppe wurde das Unterrichtsprogramm „Vernetzte www.Welt…