CareLit Fachartikel

Integriertes Peer Teaching klinischer und kommunikativer Kompetenzen Wie bereiten wir studentische Tutoren darauf vor?

N.N. · Psychotherapie Psychosomatik Medizinische Psychologie · 2015 · Heft 08 · S. 288-295

Dokument
1175137
CareLit-ID
Jahr
2015
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Psychotherapie Psychosomatik Medizinische Psychologie
Autor:innen
N.N.
Ausgabe
Heft 08 / 2015
Jahrgang 65
Seiten
288-295
Erschienen: 2015-08-01 00:00:00
ISSN
0937-2032
DOI
10.1055/s-0034-1398549

Zusammenfassung

Zusammenfassung Abstract Zielsetzung: Ziel der folgenden Arbeit ist die Beschreibung einer theoriegeleiteten Entwicklung eines neuartigen, standardisierten und, manualisierten Schulungsmodells für studentische Tutoren, um Medizinstudierenden in der Vorklinik kommunikative Kompetenzen direkt integriert mit klinisch praktischen Kompetenzen zu vermitteln. Hiermit sollen frühzeitig die Grundlagen zum Verständnis des biopsychosozialen Krankheitsmodels geschaffen werden. Methodik: Die Konzeption des Schulungsmodells basiert auf dem Modell zur Curriculumsentwicklung von Kern, in dem in der Adaptation von McLean und Kol…

Schlagworte

Tutorenausbildung Peer Assisted Learning Curriculumsentwicklung biopsychosoziales Modell integrierte Vermittlung kommunikativer und klinisch praktischer Kompetenzen tutor training peer-assisted learning curriculum development biopsychosocial model integrated teaching of communication and practical clinical skills Arbeit Psychotherapie Psychosomatik Medizinische Psychologie