CareLit Fachartikel

Umsetzung des Teilhabeanspruchs auf inklusive Beschulung am Beispiel der Schulbegleitung

N.N. · Nervenheilkunde · 2017 · Heft 03 · S. 119-126

Dokument
1181316
CareLit-ID
Jahr
2017
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Nervenheilkunde
Autor:innen
N.N.
Ausgabe
Heft 03 / 2017
Jahrgang 36
Seiten
119-126
Erschienen: 2017-03-01 00:00:00
ISSN
0722-1541
DOI
10.1055/s-0038-1635145

Zusammenfassung

Zusammenfassung In der Folge der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention wird bei immer mehr Kindern das Recht auf inklusive Bildung an Regelschulen umgesetzt. Bisher sind die Schulen für die vielfältigen Aufgaben, die durch die neuen Schüler mit Behinderungen auf sie zukommen, nicht ausreichend personell und strukturell ausgestattet. Daher werden Schulbegleiter, finanziert von den Eingliederungshilfen, als Einzelfallhilfe in den Schulen eingesetzt. Schulbegleiter sind sowohl pädagogisch Fachkräfte als auch Hilfskräfte oder Freiwillige. Es gibt für sie nur wenige systematische Fortbildungsangebote. Der…

Schlagworte

Schulbegleiter Schulassistenz Integrationshelfer Inklusion Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf School assistant teacher assistant inclusive education children with special needs Curriculum Nervenheilkunde