CareLit Fachartikel
Aussagekraft von Schuleingangsuntersuchungen
N.N. · Kinder- und Jugendmedizin · 2017 · Heft 06 · S. 387-396
Dokument
1181327
CareLit-ID
Jahr
2017
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Zusammenfassung Im Rahmen der Schuleingangsuntersuchungen des Jahres 2010 im niederbayerischen Landkreis Dingolfing-Landau wurden beschulungsrelevante Kompetenzen aus zwölf Teilbereichen standardisiert überprüft. Nach Beendigung der vierjährigen Grundschulphase wurden die Eltern und die Kinder dieser Einschulungskohorte zum bisherigen Schulerfolg befragt. Von den 789 Vorschulkindern haben 380 (52,7 %) an der Befragung teilgenommen. Es zeigten sich Zusammenhänge zwischen Entwicklungsauffälligkeiten aus dem Teilbereich des Grammatismus mit schlechten Schulnoten im Fach „Deutsch”, aus der Kalkulie im Fach „Mathemat…
Schlagworte
Schuleingangsuntersuchungen
prädiktive Validität
Entwicklungsdiagnostik
Schulerfolg
School entry examinations
predictive validity
diagnostic of development
school succes
Entwicklungsauffälligkeiten
Wurden
Schlechten
Spezifität
Moderate
Sensitivität
Zusammenfassung
Rahmen
