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Wie beeinflussen psychosoziale Risiken den Erfolg von Patientenschulungen in der Pädiatrie?

on behalf of the ModuS Study group · Klinische Pädiatrie · 2018 · Heft 02 · S. 73-80

Dokument
1182732
CareLit-ID
Jahr
2018
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Klinische Pädiatrie
Autor:innen
on behalf of the ModuS Study group
Ausgabe
Heft 02 / 2018
Jahrgang 230
Seiten
73-80
Erschienen: 2018-03-01 00:00:00
ISSN
0300-8630
DOI
10.1055/s-0043-121341

Zusammenfassung

Zusammenfassung Hintergrund Modulare Patientenschulungen sind bei chronisch kranken Kindern wirksam. Wenig ist über den Einfluss von sozioökonomischem Status (SoS), Migrationshintergrund (MH) und psychischen Auffälligkeiten der Kinder und ihrer Familien bekannt. Frage Beeinflussen SoS, MH oder psychische Auffälligkeiten den Erfolg von Patientenschulungen (Krankheitswissen, gesundheitsbezogene Lebensqualität (LQ) und Lebenszufriedenheit des Kindes und die elterliche Krankheitsbelastung)? Methoden Unterschiedlich chronisch kranke Kinder und ihre Eltern nahmen an Patientenschulungen teil. Vor bzw. 6 Wochen nach der…

Schlagworte

Patientenschulungen Migrationshintergrund sozioökonomischer Status psychische Auffälligkeit gesundheitsbezogene Lebensqualität patient education migration background socioeconomic status mental-health problems health-related quality of life Pädiatrie Klinische Pädiatrie