CareLit Fachartikel
Diagnostik von AVWS bei Erstklässlern: Welche Tests trennen auffällige von unauffälligen Kindern?
Franziska Werner, Christiane Kiese-Himmel · Pädiatrische Praxis · 2018 · Heft 09 · S. 624-629
Dokument
1189178
CareLit-ID
Jahr
2018
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Zusammenfassung Hintergrund Im kontrollierten Gruppenvergleich wurde für 2., 3. und 4.-Klässler gezeigt, dass eine Trennung von Kindern mit auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (AVWS) von solchen ohne (Non-AVWS) durch 3 bzw. 4 Untersuchungsinstrumente möglich ist mit einer Zuordnungsrichtigkeit von 93,6 % bzw. 97,5 % 1, 2. Die vorliegende Studie erfolgte mit der Fragestellung, ob auch für Erstklässler eine Trennung der Gruppen gelingt. Material und Methoden Leistungen von 77 Kindern (n = 40 mit AVWS, mittl. Alter: 6,93, SD 0,53 Jahre; n = 37 Non-AVWS, mittl. Alter: 6,90, SD 0,52 Jahre) im 1. Regelg…
Schlagworte
Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen
Diagnose
Erstklässler
Diskriminanzanalyse
Audiometrie
auditory processing disorders
diagnosis
discriminant analysis
first graders
Diagnostik
Pädiatrische Praxis
