CareLit Fachartikel

Feedback in der Lernstandbestimmung - zentrale Aufgabe der Praxisanleitung

Scherpe, M.; Schneider, K.; · Forum Ausbildung, Brake · 2010 · Heft 6 · S. 30 bis 33

Dokument
119008
CareLit-ID
Jahr
2010
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Forum Ausbildung, Brake
Autor:innen
Scherpe, M.; Schneider, K.;
Ausgabe
Heft 6 / 2010
Jahrgang 4
Seiten
30 bis 33
Erschienen: 2010-06-01 00:00:00
ISSN
1865-3898
DOI
–

Zusammenfassung

Wussten Sie eigentlich schon, dass Sie als Praxisanleiter bzw. Praxisanleiterinnen über eine privilegierte Rolle verfügen? Nur Ihnen ist es möglich, aufgrund der engen Zusammenarbeit vor Ort, ein individuelles dem jeweiligen Lernstand des Schülers angemessenes Lernangebot zu machen. Nutzen Sie diese große Chance, indem Sie versuchen, den Lernstand eines Schülers gemeinsam mit ihm zu ergründen und daraus folgerichtig eine angemessene Anleitungssituation zu kreieren. Die Reflexion über das eigene Handeln ist eine Grundvoraussetzung für den nachfolgenden Anleiterprozess. Seien Sie sich sicher, durch diese Vorgehens…

Schlagworte

ARBEITSVERHALTEN AUSZUBILDENDER AUFGABENSTELLUNG LERNEN PRAXISANLEITER AUSBILDUNG FEEDBACK ROLLE LEISTUNG DOKUMENTATION PRAXIS ARBEIT VERHALTEN ES WERTSCHÄTZUNG MOTIVATION