CareLit Fachartikel

Die Förderung der Adhärenz durch eine psychoedukative Intervention für psychodynamische Psychotherapien

N.N. · Psychiatrische Praxis · 2018 · Heft 08 · S. 420-425

Dokument
1192219
CareLit-ID
Jahr
2018
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Psychiatrische Praxis
Autor:innen
N.N.
Ausgabe
Heft 08 / 2018
Jahrgang 45
Seiten
420-425
Erschienen: 2018-11-01 00:00:00
ISSN
0303-4259
DOI
10.1055/s-0043-117008

Zusammenfassung

Zusammenfassung Anliegen Es wird die Förderung der Adhärenz durch ein psychoedukatives Programm für eine psychodynamisch orientierte stationäre Therapie mittels einer randomisierten Experimentalstudie untersucht. Methode Ein vollständiger Aufnahmejahrgang einer Maßregelvollzugsklinik wurde randomisiert einer Frühgruppe zugeordnet, die nach einer sechswöchigen Eingangsphase an einem psychoedukativen Programm parallel zu einer psychodynamisch orientierten Therapie teilnahm bzw. einer Spätgruppe, die 3 Monate später an dem gleichen Programm teilnahm. Ergebnisse Von den Teilnehmern der Frühgruppe sind nach 7 Monaten…

Schlagworte

Psychoedukation psychodynamische Therapie Adhärenz psychoeducation psychodynamic therapy adherence Programm Psychodynamisch Therapie Förderung Psychoedukatives Orientierte Stationäre Frühgruppe Teilnahm Psychoedukative