CareLit Fachartikel

Arbeitsweise unseres Gehirns und Unterrichtsgestaltung

Rüller, H.; · Unterricht Pflege, Brake · 2010 · Heft 1 · S. 9 bis 13

Dokument
121272
CareLit-ID
Jahr
2010
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Unterricht Pflege, Brake
Autor:innen
Rüller, H.;
Ausgabe
Heft 1 / 2010
Jahrgang 15
Seiten
9 bis 13
Erschienen: 2010-10-01 00:00:00
ISSN
1615-1046
DOI
–

Zusammenfassung

Unterricht ist und bleibt ein kompliziertes Gefüge aus „richtigen und „falschen Inhalten und der „gekonnten Anordnung dieser Inhalte. In dieses Gefüge greifen angemessene oder verfehlte methodische Entscheidungen, die u. a. die Lernmotivation aber auch das richtig dosierte Lerntempo bestimmen. Anfänger wissen manchmal nicht, warum etwas gut oder schlecht „angekommen ist. Zum Glück haben die Didaktik und die Berufspädagogik in den letzten Jahrzehnten ein reich-haltiges Repertoire an Handlungsalternativen für erfolgreichen Unterricht geschaffen. Ergebnisse der Lernpsychologie und Lernbiologie haben dazu maßgeblich…

Schlagworte

UNTERRICHT LERNEN SCHÜLER SKELETT PSYCHOLOGIE GEDÄCHTNIS GLÜCK DENKEN AUFMERKSAMKEIT ES SCHULEN PRAXIS ZIELE CURRICULUM MOTIVATION PHYSIOLOGIE