CareLit Fachartikel

Methoden zur Wiederholung und Vertiefung von Inhalten

Schneider, K.; Kuckeland, H.; · Unterricht Pflege, Brake · 2010 · Heft 1 · S. 28 bis 31

Dokument
121275
CareLit-ID
Jahr
2010
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Unterricht Pflege, Brake
Autor:innen
Schneider, K.; Kuckeland, H.;
Ausgabe
Heft 1 / 2010
Jahrgang 15
Seiten
28 bis 31
Erschienen: 2010-10-01 00:00:00
ISSN
1615-1046
DOI
–

Zusammenfassung

Damit Lernprozesse kontinuierlich angeregt und optimiert werden, bieten sich unterschiedliche Methoden zur Unterrichts-gestaltung an. In diesem Beitrag möchten wir beispielhaft zwei Methoden herausgreifen, die insbesondere das wieder-holende Lernen in den Mittelpunkt rücken. Denn nur wenn Inhalte immer wieder aufgegriffen, in neue Kontexte eingebettet und wiederholt werden, können sie sich festigen. Dabei ist der subjektive Zugang eine wichtige Voraussetzung.

Schlagworte

GRUPPENARBEIT LITERATUR UNTERRICHT MODELL LERNEN ZIEL AINS ES ZEIT ROLLE FARBE GEDÄCHTNIS SYNAPSEN VERSTÄRKER VERHALTEN BEOBACHTUNG