CareLit Fachartikel

Ausbildungsfördernde ProzesseStrukturiertes Lernen im Praxisalltag

IHLE, J.; · Krankenpflege Soins Infirmiers, Solothurn · 2011 · Heft 3 · S. 22 bis 23

Dokument
123568
CareLit-ID
Jahr
2011
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Krankenpflege Soins Infirmiers, Solothurn
Autor:innen
IHLE, J.;
Ausgabe
Heft 3 / 2011
Jahrgang 104
Seiten
22 bis 23
Erschienen: 2011-03-01 00:00:00
ISSN
0253-0465
DOI
–

Zusammenfassung

Wie wird aus theoretischem Wissen pflegerische Handlungskompetenz? Wie können Lernende und Studierende dort abgeholt werden, wo sie stehen? Welche Strukturen fördern den Lernprozess und führen zum gewünschten Lernergebnis? Antworten aus der Praxis liefert ein Ausbildungskonzept am Inselspital Bern.

Schlagworte

AUSBILDUNG LERNEN BEURTEILUNG EVALUATION INNERE MEDIZIN MEDIZIN WISSEN PRAXIS ORIENTIERUNG MENSCHEN ES PERSONEN VERTRAUEN ROLLE ZEIT LITERATUR