CareLit Fachartikel

Selbstgesteuert lernen

Morosini, P.; · NovaCura, Bern · 2011 · Heft 11 · S. 70 bis 71

Dokument
129192
CareLit-ID
Jahr
2011
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
NovaCura, Bern
Autor:innen
Morosini, P.;
Ausgabe
Heft 11 / 2011
Jahrgang 41
Seiten
70 bis 71
Erschienen: 2011-11-01 00:00:00
ISSN
1422-4178
DOI
–

Zusammenfassung

Es gibt verschiedene Definitionen zum Thema selbstgesteuertes Lernen. Ein ausgewähltes Zitat: «Das selbstgesteuerte Lernen ist eine Form des Lernens, bei der die Person in Abhängigkeit von der Art ihrer Lernmotivation selbst bestimmt eine oder mehrere Selbststeuerungsmassnahmen (kognitiver, willentlicher oder verhaltensmässiger Art) ergreift und den Fortgang des Lernprozesses selbst (metakognitiv) überwacht, reguliert und bewertet» (Konrad, Traub, 1999, S. 13). Diese Definition bringt sehr deutlich zum Ausdruck, welch zentrale Rolle die Aktivität der lernenden Person in einem individuellen Lernprozess spielt.

Schlagworte

LERNEN MOTIVATION ZIEL MODELL PLANUNG RUHR ROLLE VOLITION DOKUMENTATION WISSEN EMOTIONEN LITERATUR ARBEIT ERWACHSENER FORSCHUNG PRAXIS