CareLit Fachartikel

Professionalisierung durch schüleraktivierendes Lehren und Kooperatives Lernen

Brüning, L.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2012 · Heft 2 · S. 4 bis 7

Dokument
131586
CareLit-ID
Jahr
2012
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart
Autor:innen
Brüning, L.;
Ausgabe
Heft 2 / 2012
Jahrgang 7
Seiten
4 bis 7
Erschienen: 2012-02-01 00:00:00
ISSN
1861-6186
DOI
10.1024/1861-6186.aO0O032

Zusammenfassung

Eine zentrale Herausforderung in der Ausbildung sozialer Berufe ist die Überwindung bestehender, fester Handlungs-muster, die bereits vor der Ausbildung angelegt sind oder bereits erworben wurden. So verhalten sich Erzieherinnen und Erzieher nicht selten so, wie sie es aufgrund ihrer Intuition oder Erfahrung für richtig halten: Wie ein Erzieher etwas erklärt oder wie er einen Konflikt zwischen Kindern schlichtet, ist nicht unbedingt durch Professionswissen gesteuert. Vielmehr spielen vor allem die biografischen Erfahrungen und angeeigneten Vorstellungen eine zentrale Rolle.

Schlagworte

LERNEN SCHÜLER UNTERRICHT ZUSAMMENARBEIT AUSBILDUNG PSYCHOLOGIE BERUFE INTUITION ROLLE MENSCHEN VERHALTEN WISSEN ES DENKEN GEDÄCHTNIS LÖSUNGEN