Den Störungen auf den Grund gehen

Müller, A

doi:10.1024/1861-6186.aOOO033

CareLit Fachartikel

Den Störungen auf den Grund gehen

Müller, A.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2012 · Heft 2 · S. 8 bis 11

Dokument

131587

CareLit-ID

Jahr

2012

Publikation

PDF

nein

Metadaten

DOI

ja

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart

Autor:innen

Müller, A.;

Ausgabe

Heft 2 / 2012

Jahrgang 7

Seiten

8 bis 11

Erschienen: 2012-02-01 00:00:00

ISSN

1861-6186

DOI

10.1024/1861-6186.aOOO033

Zusammenfassung

Störungen gehören zu unserem Alltag. Auch innerhalb von Lehr-Lernprozessen machen sie sich häufig in Form von Lern-widerständen, Konflikten und anderem bemerkbar. In der Themenzentrierten Interaktion nach Ruth Cohn werden sie gar als ein bedeutsames Element gesehen und haben „Vorrang. Doch wie kann man als Lehrender methodisch mit Störungen im Unterricht umgehen? Der folgende Beitrag geht dieser Frage nach und zeigt drei unterschiedliche Möglichkeiten zur Bearbeitung von Störungen auf.