Eine „lernende Schule werden Pflegeschulprogramme als Instrumente - Teil 2

Staudinger, C

doi:10.1024/1861-6186/3000059

CareLit Fachartikel

Eine „lernende Schule werden Pflegeschulprogramme als Instrumente - Teil 2

Staudinger, C.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2012 · Heft 6 · S. 127 bis 131

Dokument

135118

CareLit-ID

Jahr

2012

Publikation

PDF

nein

Metadaten

DOI

ja

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart

Autor:innen

Staudinger, C.;

Ausgabe

Heft 6 / 2012

Jahrgang 7

Seiten

127 bis 131

Erschienen: 2012-06-01 00:00:00

ISSN

1861-6186

DOI

10.1024/1861-6186/3000059

Zusammenfassung

Schulprogramme gelten als Instrumente der Organisationsentwicklung und als „ein Indikator für die Existenz einer lernenden und selbstreflexiven Organisation (Philipp & Rolff, 2011, 8). Dies gelingt jedoch nur, wenn die gesamte Lehrerschaft den Entwicklungs-prozess dieses Programms mitträgt. In einem Team treffen meist unterschiedliche Lehrund Lern-Philosophien aufeinander. Diese zu diskutieren und ein gemeinsames Lehrund Lernverständnis auszuformulieren, regt häufig auch Rol-lenfindungsund Teamentwicklungsprozessen an.