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Eine „lernende Schule werden Pflegeschulprogramme als Instrumente - Teil 2

Staudinger, C.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2012 · Heft 6 · S. 127 bis 131

Dokument
135118
CareLit-ID
Jahr
2012
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart
Autor:innen
Staudinger, C.;
Ausgabe
Heft 6 / 2012
Jahrgang 7
Seiten
127 bis 131
Erschienen: 2012-06-01 00:00:00
ISSN
1861-6186
DOI
10.1024/1861-6186/3000059

Zusammenfassung

Schulprogramme gelten als Instrumente der Organisationsentwicklung und als „ein Indikator für die Existenz einer lernenden und selbstreflexiven Organisation (Philipp & Rolff, 2011, 8). Dies gelingt jedoch nur, wenn die gesamte Lehrerschaft den Entwicklungs-prozess dieses Programms mitträgt. In einem Team treffen meist unterschiedliche Lehrund Lern-Philosophien aufeinander. Diese zu diskutieren und ein gemeinsames Lehrund Lernverständnis auszuformulieren, regt häufig auch Rol-lenfindungsund Teamentwicklungsprozessen an.

Schlagworte

TEAM ZUSAMMENARBEIT LERNEN MANAGEMENT EVALUATION UNTERRICHT Instrumente Schulprogramme Gelten Organisationsentwicklung Indikator Existenz Lernenden Selbstreflexiven Organisation Philipp