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KAELIN, V.; · Ergotherapie & Rehabilitation, Idstein · 2013 · Heft 3 · S. 21 bis 24

Dokument
141476
CareLit-ID
Jahr
2013
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Ergotherapie & Rehabilitation, Idstein
Autor:innen
KAELIN, V.;
Ausgabe
Heft 3 / 2013
Jahrgang 52
Seiten
21 bis 24
Erschienen: 2013-03-01 00:00:00
ISSN
0942-8623
DOI
10.2443/skv-s-2013-51020130303

Zusammenfassung

Viele Kinder kommen zur Ergotherapie, weil ihnen Alltagshandlungen im Kindergarten oder in der Schule Schwierigkeiten bereiten. Für den ergotherapeutischen Befund und die therapeutische Unterstützung ist es dann wichtig, auch den Kontext vor Ort zu kennen und das Kind in seiner realen Lebenswelt zu beobachten. Je spezifischer diese Beobachtungen und je differenzierter die einzelnen Performanzquali-täten unterschieden werden können, umso gezielter kann die therapeutische Unterstützung erfolgen. Ergotherapeutlnnen in den USA haben hierfür bereits Mitte der 1990er Jahre ein effektives Assessment entwickelt. Inzwisc…

Schlagworte

ERGOTHERAPIE KIND GESPRÄCH ELTERN BEOBACHTUNG SCHÜLER EUROPA SCHREIBEN SCHWEIZ PRAXIS PÄDIATRIE FORTBILDUNG COMPUTER PAPIER ERGOTHERAPEUTEN GESUNDHEITSFÖRDERUNG