CareLit Fachartikel

Evaluation und Feedbackarbeit von Lehr-Lern-Prozessen

Bastian, J.; · Unterricht Pflege, Brake · 2013 · Heft 7 · S. 2 bis 7

Dokument
144288
CareLit-ID
Jahr
2013
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Unterricht Pflege, Brake
Autor:innen
Bastian, J.;
Ausgabe
Heft 7 / 2013
Jahrgang 18
Seiten
2 bis 7
Erschienen: 2013-07-01 00:00:00
ISSN
1615-1046
DOI
–

Zusammenfassung

Evaluation und der immer wieder vorgestellte Evaluationskreislauf suggeriert eine Selbstverständlichkeit, die es in der pädagogischen Arbeit so (noch) nicht gibt. Die einfach und plausibel klingende Formel für einen Evaluationspro-zess bezogen auf Unterricht lautet: Ein Team (oder eine einzelne Lehrkraft) hat eine Idee zur Verbesserung des Unterrichts, setzt diese in ein Konzept um, erprobt ihre Umsetzung, evaluiert die Erfahrungen, reflektiert sie und zieht daraus Konsequenzen für die Weiterentwicklung des Unterrichts. Gleichzeitig ist bekannt, dass solche Vorschläge zur (Selbst-) Überprüfung der pädagogischen…

Schlagworte

EVALUATION UNTERRICHT ENTWICKLUNG LERNEN TEAM GESPRÄCH ARBEIT VERSTÄNDNIS WISSEN KOMMUNIKATION FEEDBACK FORTBILDUNG ZIELE PRAXIS ANGST BEURTEILUNG