CareLit Fachartikel

Methode: Klassenzimmer

Schneider, K.; Keikert, E.-M.; · Unterricht Pflege, Brake · 2013 · Heft 7 · S. 26 bis 28

Dokument
144297
CareLit-ID
Jahr
2013
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Unterricht Pflege, Brake
Autor:innen
Schneider, K.; Keikert, E.-M.;
Ausgabe
Heft 7 / 2013
Jahrgang 18
Seiten
26 bis 28
Erschienen: 2013-07-01 00:00:00
ISSN
1615-1046
DOI
–

Zusammenfassung

Bei der Methode „Klassenzimmer bewerten die Lernenden qualitativ ihre aktuelle Situation/Position innerhalb der Klasse anhand einer oder mehrerer ihnen gestellten Leitfrage(n). Dabei ordnen sie sich einzelnen Kategorien des „Klassenzimmers zu und begründen diese Zuordnung. Im Rahmen der themenzentrierten Interaktion (TZI) können die einzeinen Kategorien, die zur Positionierung herangezogen werden, den Aspekten ICH, WIR, ES oder LEITUNG zugeteilt werden.

Schlagworte

LEITUNG GRUPPE UNTERRICHT ZIEL KOPF EVALUATION Kategorien Methode Klassenzimmer Bewerten Lernenden Qualitativ Aktuelle Situation Position Innerhalb