CareLit Fachartikel

Methode: 4-Tafel-Methode

Schneider, K.; Grabowski, N.; · Unterricht Pflege, Brake · 2013 · Heft 7 · S. 32 bis 33

Dokument
144299
CareLit-ID
Jahr
2013
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Unterricht Pflege, Brake
Autor:innen
Schneider, K.; Grabowski, N.;
Ausgabe
Heft 7 / 2013
Jahrgang 18
Seiten
32 bis 33
Erschienen: 2013-07-01 00:00:00
ISSN
1615-1046
DOI
–

Zusammenfassung

Die Methode „4-Tafel-Methode ist angelehnt an das Vier-Ecken-Gespräch (vgl. Muster-Wäbs, Pillmann-Wesche, 2009) und bietet den Lernenden die Möglichkeit, anhand konkreter Aussagen positive und verbesserungswürdige Aspekte zu einem Unterricht/einer Lehrveranstaltung zu benennen und gemeinsam Verbesserungsvorschläge abzuleiten. Bei der 4-Tafel-Methode geht es darum, die Unterrichtsqualität zu bewerten und gemeinsam Optimierungsvorschläge abzuleiten. Der Lehrende erhält eine differenzierte Rückmeldung zu seinem Unterricht und tauscht sich mit den Lernenden über die Ergebnisse aus.

Schlagworte

UNTERRICHT EVALUATION GRUPPE LERNEN RUHR GRUPPENARBEIT ZIELE FEEDBACK ZEIT ATMOSPHÄRE Unterricht Pflege Brake